Lernpsychologische Evaluation von e-Learning

Es gibt viele Arten, zu lernen und Lernmedien zu gestalten. Egal, welche Gestaltung gewählt wird, sollte sie basierend auf lern-, wahrnehmungs- und medienpsychologischen Erkenntnissen umgesetzt werden.

Ein notwendiges Kriterium, das erfüllt sein muß, damit ein Lernender mit dem Lernmedium das Lernziel erreichen kann, ist natürlich auch, daß die entsprechenden Lerninhalte durch das Medium transportiert werden. Zudem müssen Maßnahmen ergriffen werden, um die Motivation aufrechtn zu erhalten und eine Lernleistungskontrolle zu ermöglichen.

Für Lernprogramme gibt es nicht die eine richtige Fundierung. Wichtig ist, daß die jeweils begründet gewählte Konzeption durchgehalten wird.

• Sind Übungen integriert, so müssen auch lernförderliche Rückmeldungen vorhanden sein.
• Wenn das lernpsychologische Konzept des entdeckenden Lernens dem Programm zugrunde gelegt wird, dann muß das Programm Orientierungsunterstützungen bereithalten.
• Dem Lernenden sollten Orientierungsmöglichkeiten zur Verfügung stehen, die Auskunft über den Abarbeitungsstand und Lernfortschritt geben.

Wir beurteilen fertige Produkte hinsichtlich ihrer lernpsychologischen Eignung auf der Grundlage der neuesten wissenschaftlichen Erkenntnisse bzw. führen Evaluationen mit Lernenden durch.